Atenção Espanhol Básico I - Apresentação trabalho - cidade da América do Sul

Turma LL 11 - Segunda Feira:  A apresentação do trabalho que vocês teriam para o dia 06/06/2011 fica postergada para o dia  13/06/2011. 

Turma LL 12 - Terça-feira : A apresentação permanece no dia 14/06/2011. 

Instruções para o trabalho: 

1) Número de integrantes: dois (2).

2) Tempo estimado: aprox. 10 min.

3) Exposição oral sobre uma cidade da América do Sul (livre escolha).

4) Ambos membros da dupla deverão expressar-se oralmente durante um período de tempo aproximadamente igual, ou seja, deve haver um certo equilíbrio no tempo de exposição de cada um. 

5) O trabalho deve destacar:

 - Dados gerais sobre a cidade (ubicación, nº de habitantes, extensión, economía, etc.);

-  Como chegar - vias de acesso (en avión, en tren, en auto, etc.);

 -  Seus principais atrativos turísticos (naturales, históricos, etc.);

 - Opções de lazer (parques, plazas, prácticas deportivas, etc.);

 - Atrações noturnas (bares, casinos, discos, etc.);

 - Gastronomia;

 - Opções de hospedagem.

Lembrando que vocês podem utilizar recursos  para a apresentação do trabalho. Por exemplo, data-show. Também algum vídeo ou áudio se acharem que contribui para ilustrar algum aspecto. 

O trabalho consiste em uma exposição oral, porém isso não exclui a possibilidade de vocês terem alguns dados escritos como apoio à apresentação. 

Qualquer dúvida, estou à disposição. 

Cuarto Post - Español Pre intermedio I (Tengo el agrado de invitar a ustedes...)

Bagé, 24 de mayo de 2011

Estimados alumnos: 

Tengo el agrado de invitar a ustedes a publicar en el blog de cada uno un ejemplo de carta formal. 

De acuerdo con lo que vimos en la última clase, una carta formal puede servir, por ejemplo, para invitar 

a alguien a un evento, como una exposición, un taller, una ponencia, etc. Sin embargo, existen otros modelos de cartas de ese tipo y otras situaciones en las que se puede emplear el lenguaje formal. 

Así, el cuarto y último post consiste en buscar un ejemplo de carta formal que se utilice para hacer una invitación o con otro propósito (Ej.: Carta de presentación). 

No se olviden de resaltar las partes que la componen. Si se trata de una invitación, tendrán: encabezamiento; emisor; fórmula de invitación; evento; lugar, fecha, horario y despedida. 

Si eligen otro tipo de carta, traten de identificar cuáles de esos elementos se mantienen y cuáles son reemplazados por otras estructuras. 

Ustedes tienen hasta el 22 de junio para hacerlo. 

Saludos cordiales, 

Sara Mota 

Un ejemplo más de invitación formal: 

Disponible en: prdesktop.com

Tercer post - Español Pre intermedio I

¡Hola, alumnos! 
Según hablamos en la clase del día 27/04, en la que trabajamos "Valentín",  el tercer post consiste en buscar contenido sobre una película en espãnol. 
Deben publicar en el  blog la sinopsis y subir el tráiler da la que elijan. 
Les pongo el ejemplo de "Valentín":  

SINOPSIS: 1960, Buenos Aires. Valentín (Rodrigo Noya) es un niño de nueve años que vive con su abuela (Carmen Maura). Su madre desapareció cuando él tenía tres años y su padre es un bala perdida incapaz de asumir responsabilidades. La vida de Valentín transcurre modesta y con dos obsesiones: convertirse en un astronauta y que su padre le lleve junto a su madre. Pero su padre no quiere remover el pasado y, además, no deja de decepcionarle presentándole novias horribles, hasta que llega Leticia, de la que Valentín se prenda inmediatamente. Cuando su abuela muere, Valentín decide fabricarse su propia familia: Leticia y Rufo, un amigo pianista que vive en el barrio, se convertirán en sus padres adoptivos.

Disponible en: http://www.labutaca.net/films/15/elsuenodevalentin.htm

Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=U6GNaDYRomo

Lo van a hacer en su blog y tienen hasta el día 22 de junio para cumplir con esta actividad. 

¡Saludos!

Más actividades sobre la película "Todo sobre mi madre" - Español Básico I

4.2) ¿Qué otras expresiones percibiste?  Descubre qué significan estas palabras y cuándo fueron utilizadas por los personajes:

 - Las situaciones en qué se dicen les puse abajo. Tendrán que buscarlas en el diccionario y decir con qué sentido se usan en cada caso. (Utilicen la herramienta "comentario"). 

a) Agrado - “Esa tan mona…” (Agrado la utiliza para referirse a la hermana Rosa cuando va con Manuela a la casa de las monjas) 

b) Agrado  - “No puedo con ellas, ¡son unas mamarrachas!” (Agrado le habla a Rosa de que no le gustan las drags*) 

* De la expresión inglesa "drag queen" (travestí o transformista). 

 c) Manuela - “Somos gilipollas. Y un poco bolleras.”  (En la sala de espera del hospital, Manuela y Rosa charlan. Manuela le cuenta sobre su historia con Estaban[Lola]y le habla sobre cómo son las mujeres) 

d) Agrado  - “Y, en estas cosas,  no hay que ser rácana.” (Cuando Agrado se presenta al público del teatro). 

e) Nina - “Y tú, ¿quién coño eres?”  (Nina está comprando drogas y Manuela la encuentra) 


¡Al trabajo!  


Fecha para registrar su participación: hasta el 17/05.   

Actividades sobre la película "Todo sobre mi madre" - Español Básico I

A continuación, están las actividades sobre la película "Todo sobre mi madre", la que vieron en las clases del lunes y martes pasado (02/05 y 03/05). 

3) “Todo sobre mi madre”: viendo la película 

TEMAS (¿Cuáles son los temas de que trata la película? ¿Puedes identificarlos?):

Donación de órganos, relación entre madre e hijo, transexualidad, prejuicio hacia los transexuales o homosexuales (gays, lesbianas), la homosexualidad en el medio artístico, la prostitución, el SIDA y la infección por el HIV, la drogadicción, ...

(Si encuentran alguno más, escríbanlo en un comentario.) 

LOS PERSONAJES (Quiénes son, cómo se llaman,  dónde viven, qué edad tienen, sus características físicas, profesiones, qué visten, etc.)

• Manuela: vive en Madrid y luego, en Barcelona. Tiene 38 años, es rubia, mide 1,70m, es enfermera, cocinera y asistente personal de Huma. Es la madre de Estaban II.  
• Esteban I: es hijo de Manuela, tiene 17 años, le gusta escribir y ver películas. Es joven, guapo y sensible. Sueña con ser escritor. 
• Huma: es actriz, pelirroja, mayor, tiene una relación homosexual con Nina, es lesbiana, fuma mucho, trabaja en el teatro.
• Agrado: tiene entre 30 y 50 años, es prostituta, transexual, se convierte en asistente de Huma, usa peluca, se hizo varias cirugías estéticas, tiene un par de tetas de silicona.
• Lola(Esteban I): es el padre de Esteban II, hijo de Manuela, y también del hijo de Rosa. Usa una peluca larga con flequillo, es alta y flaca. Está infectada por el SIDA. Fue actriz, es prostituta.
• Rosa: es joven, morocha, alta, tiene 1,68m, 26 años. Es monja, está embarazada de Lola, tiene una madre que también se llama Rosa, un padre enfermo y un perro llamado Zapic. Es seropostiva (o soropostiva). 
• Nina: es una joven actriz, es adicta a las drogas (o drogadicta), es morocha y baja, tiene una relación homosexual con Huma. 
• Rosa(madre): es la madre de Rosa, es egoísta y prejuiciosa, trabaja como falsificadora de cuadros de Chagall. 
• Padre de Rosa: es un señor mayor, tiene una enfermedad que le afecta la memoria. 

Pueden completar la descripción de los personajes si les parece que les falta algún dato o característica importante. Háganlo en un comentario.  

Todo sobre mi madre - Espanhol Básico I

Prezados alunos:
Post publicado no Blog do Sorro Cineclube Bagé, registrando as atividades de segunda e terça-feira. Confiram!

A profª Sara Mota ensina língua espanhola (Espanhol básico I - duas turmas) no curso de Letras do Campus Bagé, e convidou o Sorro cineclube Bagé para trabalhar com o filme do diretor Pedro Almodóvar presente no ciclo temático deste mês, Tudo sobre minha mãe (1999, Espanha). A primeira turma realizou a atividade no próprio Campus Bagé.

A proposta é ampliar a percepção dos estudantes a respeito da língua e cultura espanhola, motivando e ajudando na compreensão contextualizada dos termos, textos, diálogos... através da apreciação da narrativa cinematográfica.

Para tanto, a professora produziu o material escrito em forma de "ficha de análise", a partir de uma cuidadosa pesquisa a respeito do aclamado e polêmico diretor /roteirista espanhol apresentado pelo cineclube, envolvendo os estudantes em uma dinâmica de reflexão acerca da linguagem escrita e falada, tanto da estrutura gramatical quanto de expressões coloquiais, características de dialetos, etc.

Mauro Lemos falou a respeito do seu trabalho na Pró-Reitoria de Extensão: como um dos três pilares fundamentais da Universidade, revitalizado nos últimos anos a fim de evitar que a vida acadêmica se desenvolva isolada, produz o diálogo com a comunidade local e também com o multiverso cultural que caracteriza a hipermodernidade. Ele também descreveu brevemente o programa de Extensão que coordena, o "Cinema no Pampa", que propõe estabelecer uma rede colaborativa entre todos os cineclubes que existem nos dez municípios.

Giovani Andreoli falou a respeito do projeto de Extensão "Sorro cineclube Bagé", que existe desde o ano passado e propõe, além de um dia fixo por semana com a exibição de obras e os debates subseqüentes, outros dias e turnos esporádicos ou "sessões extraordinárias", adaptadas a alguma proposta mais específica. A intervenção no Campus Bagé cumpre esta agenda, dialogando o olhar acadêmico de avaliação formal da linguagem, com o olhar espontâneo da fruição sobre a obra artística.

A discussão contemplou também aspectos formais e comparativos da própria linguagem cinematográfica. E o projeto conta ainda com a colaboração dos estudantes da UniPampa Maraíza Rodrigues Rigueira e Felipe Lima, que são freqüentadores assíduos do cineclube.

A segunda turma da profª Mota incluída nesta proposta foi até o espaço na Casa de Cultura Pedro Wayne, às 19h, conhecer do cineclube em sua edição periódica mais convencional. Isso serviu para valorizar o local, generosamente disponibilizado pela Secretaria de Cultura da Prefeitura Municipal de Bagé, cumprindo com um dos objetivos da Extensão, que é convidar a comunidade acadêmica a interagir com a comunidade local em dinâmicas de produção cultural.

Permaneceu a mesma dinâmica de trabalho, com ênfase na observação atenta da língua espanhola e suas diferentes "manifestações" em cada contexto cultural, através de cada personagem, aos olhos e ouvidos de cada estudante. Isso foi também foi interessante para os freqüentadores habituais conhecerem o valor que a Academia defende para a atividade extensionista como produção de conhecimento.

Semana que vem, dia 10.05 às 19h, segue o "ciclo das mães" com o filme Minha vida sem mim (Coixet, Canadá /Espanha, 2003).

(versão autoral do texto publicado em unipampa.edu.br/portal/noticias)